förslag att ändra idrottsundervisning instruktion för cerebral pares

Barn som lider av cerebral pares-en neurologisk sjukdom som börjar i barndomen-kan njuta av samma fysiska utbildningsverksamhet för de andra barnen i sin klass, med hjälp av avancerad planering och vissa ändringar. Kroppsrörelser och musklernas koordination är permanent påverkas, men tillståndet inte förvärras allteftersom barnet växer

bedöma förmågor

idrottslärare kan göra en bedömning av barnet med cerebral pares, för att avgöra om barnet kan utföra de nödvändiga rörelser för en viss verksamhet, eller om ändringar kommer att bli nödvändigt.

Lärare bör fokusera på vilka aktiviteter ett barn kan göra, och ge uppmuntran att fortsätta att försöka när barnet har svårt och ge beröm när en viss verksamhet har skett.

Softball

Använda en softball vante med kardborreband gör bollen lättare att fånga eftersom det finns ett större yta för bollen att hålla sig till.

När det är dags att slå bollen, det är lättare för barn med cerebral pares att använda en vadd tee som håller bollen på plats, och en mindre eller större bat enligt hans önskemål.

Har kannan närma sig smeten, och förkorta avståndet mellan baserna.

Studenter utan funktionsnedsättning, som är vaktade baser bör räkna till 10 innan märka ut barn med cerebral pares. />
Ge täta pauser för att alla elever, att hålla dem från att trötta för tidigt.

Volleyboll

Använd en färgad cirkel som är lättare och mjukare och lägre nätet.

När det är dags att serva bollen, stå närmare nätet, och har en vän att hålla bollen så det är lättare att träffa.

Som motståndarlaget träffar bollen över nätet, låta bollen studsa innan du trycker tillbaka bollen över nätet.

Basket

Använd olika storlek bollar med olika vikter, färger . och material

Om barnet med cerebral pares är i rullstol, låt honom åka ner domstol med bollen i knät

Gör korgen större -. och lägre -. så att det är lättare att göra mål, och låta eleverna dribbla med båda händerna

ger mer tid för att spela spelet, och räknas inte kränkningar.

Soccer

Låt elever gå ner på fältet istället för att köra, och minska storleken på lika villkor.

Om ett barn med cerebral pares använder rullstol, låt honom bära bollen i hans knä samtidigt som du trycker på rullstolen.

I stället för den traditionella fotboll, använd en deflaterats boll, en boll som klart är täckt, eller en Nerf boll som är mjukare och med skum.

När eleverna är på väg att göra mål, använda ett mål som gör ljud, så att eleverna vet att de har gjorde en poäng.


Kommentarer

  • Om oss
  • Reklam
  • Få nyhetsbrev
  • Kontakta redaktören
  • RSS-feed

Redaktör: Katarina Hovenas
Nyheter redaktör: Susanne torshall

Kundservice: Maria Johansson,
Pia Hall

Tel: +46 98 00 00 01
Fax: +46 98 00 00 02

© Copyright 2014 Halsatips.com - All rights reserved.