Parkinsons sjukdom: effekt på inlärning

Eftersom Parkinsons sjukdom är en neurologisk sjukdom, kan det förväntas att den typiska funktioner i hjärnan --- minne, inlärning, planering --- skulle påverkas. Även Parkinsons sjukdom främst drabbar motorik, kan patienten uppleva lärande utmaningar, och i 10 till 15 procent av patienter som utvecklar demens i senare skeden, lärande kan vara betydligt nedsatt

Basics

Parkinsons är en progressiv degenerativ sjukdom där motoriska funktioner (förmåga att initiera, hämmar och direkta rörelse) är nedsatt. Även om orsaken till Parkinsons är okänd, är anledningen till det uppstår brist på en grundläggande kemisk budbärare i hjärnan som kallas dopamin. Om dopamin finns inte i tillräckligt stora mängder eller i hjärnan är inte behandla mängden dopamin som finns, börjar rörelsen avta, bli störd eller upphöra helt. Otillräcklig dopaminnivåer kan också påverka lärandet, särskilt belöna inlärning.

Lärande

Lärande bygger på flera saker, bland annat närminnet, sensorisk bearbetning, långtidsminne, förmågan att göra kopplingar mellan begrepp och förmåga att kategorisera. Hela hjärnan aktiveras under lärande, men de strukturer som processminnet är kritiska. Upprepade beteenden, eller praxis, öka antalet och styrkan av förbindelser i hjärnan och leda till effektivare lärande.

belöning och bestraffning för en viss åtgärd eller tanke kan stärka, försvaga eller eliminera beteende. Med andra ord, lära dig att göra eller inte göra något baserat på vad som händer när du gör det. Parkinsons patienter kan uppleva lärande på olika sätt på grund av hur deras hjärna närmar lärande, effekterna av praktiken, och hur de reagerar på belöning och straff.

Brain Använd

Trots att patienter med Parkinsons sjukdom kan lära sig nya färdigheter och begrepp, University of Montreal studie upptäckte att personer med Parkinsons sjukdom arbeta hårdare på att lära än personer utan Parkinsons.

De strukturer i hjärnan som styr minnet är mer aktiva i någon med Parkinsons, med direkt tillgång till minne för att lära sig snarare än indirekta sträckor "normala" människor använder. Båda grupperna kan lära samma uppgift eller begrepp i samma utsträckning. Hjärnan hos patienter med Parkinsons sjukdom arbeta hårdare på bearbetning och upprättande av lärande genom att utnyttja fler psykiska system än personer utan Parkinsons.

Practice

En studie från 2002 hänvisas i Journal of neurologi, neurokirurgi och psykiatri fann att om de första lärande av en uppgift av patienter med Parkinsons sjukdom var nedsatt i förhållande till en grupp av "normala" människor, resulterade en upprepad test av samma material i någon signifikant skillnad mellan de två grupperna. Detta tyder på att det gamla talesättet, "Övning ger färdighet," kan tillämpas på patienter med Parkinsons sjukdom.

Förstärkning

lärande ofta sker genom att reagera på en positiv förstärkning (belöning som beröm, pengar eller mat) eller bestraffning (såsom gräl, nej eller isolering). En Rutgers University studie fann att patienter med Parkinsons sjukdom som inte tagit dopamin medicin var betydligt mindre benägna att lära sig genom positiv förstärkning, men de lärde sig i normal takt med bestraffning.

Konstigt, när patienter började ta medicin, vände denna process. Med tillräcklig dopamin, lärde patienter vanligen med belöningar, men inte med bestraffning. Forskarna föreslog att denna minskning lära från de negativa effekterna av deras beteende, kombinerat med fokus på positiva effekter, kan förklara varför vissa behandlade patienter med Parkinsons sjukdom utvecklar belöning baserad beteenden som hetsätning, spel och hypersexualitet.


Kommentarer

  • Om oss
  • Reklam
  • Få nyhetsbrev
  • Kontakta redaktören
  • RSS-feed

Redaktör: Katarina Hovenas
Nyheter redaktör: Susanne torshall

Kundservice: Maria Johansson,
Pia Hall

Tel: +46 98 00 00 01
Fax: +46 98 00 00 02

© Copyright 2014 Halsatips.com - All rights reserved.